Cours traditionnel, professeur particulier, application, atelier en groupe, immersion… Lorsqu’on souhaite initier son enfant à l’anglais, les possibilités sont nombreuses. Et il n’est pas toujours simple pour un parent de savoir quelle méthode correspond réellement à son âge et à sa personnalité.
À Nancy, plusieurs solutions existent pour apprendre l’anglais aux enfants. Mais avant de comparer les programmes, les horaires ou les tarifs, une question est essentielle : comment mon enfant apprend-il le mieux ?
Un enfant n’apprend pas l’anglais comme un adulte
Lorsqu’un adulte décide d’apprendre une langue, il accepte généralement d’étudier du vocabulaire, des règles de grammaire et des conjugaisons.
Avec un enfant, surtout lorsqu’il est jeune, cette logique est très différente.
Un enfant apprend énormément par l’écoute, l’imitation, le contexte, le mouvement et la répétition. Il peut comprendre une consigne simplement parce qu’elle est accompagnée d’un geste, d’une situation ou d’un jeu.
C’est pourquoi un cours d’anglais destiné aux enfants ne devrait pas simplement être une version simplifiée d’un cours pour adultes.
Observer la place donnée à l’oral
Pour choisir un cours d’anglais pour son enfant, il est intéressant de regarder combien de temps celui-ci va réellement entendre et pratiquer la langue.
Pendant une activité, est-ce principalement l’adulte qui parle français pour expliquer quelques mots anglais ?
Ou l’enfant est-il véritablement plongé dans un environnement où l’anglais devient progressivement une langue de communication ?
Plus un enfant est exposé naturellement à une langue, plus il peut commencer à reconnaître les sonorités, les expressions récurrentes et les consignes.
Le jeu est loin d’être une perte de temps
Voir des enfants courir, dessiner, cuisiner, bricoler ou jouer pendant un atelier d’anglais peut parfois donner l’impression qu’ils ne sont pas vraiment en train de travailler.
C’est pourtant précisément l’objectif.
Si l’enfant associe l’anglais à une activité agréable, il est généralement beaucoup plus disponible pour écouter, participer et essayer.
Chez SPEAK’IDZ à Nancy, l’anglais est utilisé au cœur des activités. Les enfants jouent, créent, bougent et interagissent tout en étant exposés à la langue.
Ils ne viennent donc pas simplement apprendre une liste de mots. Ils vivent un moment en anglais.
La taille du groupe compte aussi
Certains enfants aiment prendre immédiatement la parole. D’autres ont besoin d’observer longtemps avant d’oser participer.
Dans un très grand groupe, les enfants les plus réservés peuvent facilement rester en retrait.
Des groupes réduits permettent davantage d’interactions avec l’animateur et entre les enfants.
Chez SPEAK’IDZ, les groupes accueillent jusqu’à huit enfants afin de conserver cette proximité.
Faut-il choisir un professeur natif ?
La nationalité d’un professeur n’est évidemment pas le seul élément permettant d’évaluer la qualité d’un cours.
Sa capacité à travailler avec des enfants, à créer une relation de confiance et à rendre ses consignes compréhensibles est essentielle.
L’exposition régulière à une prononciation naturelle constitue néanmoins un véritable intérêt, particulièrement lorsque l’approche privilégie l’oral.
Chez SPEAK’IDZ, les enfants évoluent notamment avec Jeff, professeur américain, dans un environnement où l’anglais est utilisé naturellement.
Le meilleur cours est celui où votre enfant a envie de revenir
On peut comparer beaucoup de critères : méthode, durée, nombre d’enfants, professeur, programme.
Mais un indicateur reste particulièrement important.
Votre enfant sort-il de son atelier en ayant envie d’y retourner ?
Parce qu’un apprentissage qui s’installe dans la durée commence souvent par quelque chose de très simple : le plaisir d’être là.